29. Lesní mateřská školka Bezinka v Palkovicích – videopříběh

Venku se dá dělat snad úplně všechno: vychovávat děti, cvičit nebo třeba vařit. Můžete si adoptovat truhlík a zkrášlovat tím okolí – skutečně! Na čerstvém vzduchu můžete dělat bojové sporty a vaše děti můžou venku vyrůstat – přesně o tom je koncept lesních školek. (slepeno z CT2 poradu Dobré ráno 14 Května 2014).

27. Cestička Brno – videopříběh

“Základem je pobyt ve volné přírodě společně s dalšími dětmi. Věříme, že děti se většinu věcí dokáží naučit sami prostým pozorováním a vlastní zkušeností. Stačí jim dát dostatek prostoru, podnětů a času. Přirozeností dítěte je totiž učit se! Pokud dáme dítěti dostatek času, aby se učilo věci ve chvíli, kdy je na to samo připravené, stává se z něho velmi rychle samostatný a sebevědomý jedinec se stále větší touhou objevovat svět.”

26. Gabriela Čečo: Ne strnulým formám vzdělávání – videopříběh

Na zbytečné vymezování neplýtvá energií a proti klasickému školství nijak nebrojí. Především si přeje mít možnost svobodně rozhodovat o výchově a vzdělávání vlastních dětí. I proto říká Gabriela Čečo NE novému zákonu o dětských skupinách, kvůli němuž hrozí úplný zánik lesních školek. Na vedení a chodu jedné z nich se sama aktivně podílí, nabízí proto zasvěcený pohled člověka, který k výchově dětí přistupuje jinou – pro mnohé zatím trochu netradiční – cestou.

17. Jeden den

Budí mě myšlenky na včera přijatý zákon o dětských skupinách, který svou povinnou registrací všech předškolních zařízení likviduje lesní školky. I tu naši, hradeckou. U kolegů v jiných lesních školkách vládne spíše pesimismus. Tak aspoň vzbudím manžela, abych mu vylila své rozhořčení nad zákonodárci, kteří přijmou zákon, o kterém ví, že je špatný. Dostává se mi jen rozespalého „všechno nějak dopadne“, ale beru každou útěchu.

5. Kevin v prázdninové lesní školce

Pokud někdo stále váhá, zda využít Lesní školku ve svém okolí, mohu ji jen vřele doporučit. Celý den byly děti venku v přírodě. Každý ze dnů byl zaměřen na poznávání jednoho zvířátka nebo broučka. Společně si o něm s lektory vyprávěli a když to šlo, tak jej i pozorovali. Např. jeden den byl věnovaný mravenců, takže děti v lese pozorovaly mravenečky, jak pilně pracují a po odpoledním odpočinku vyráběly šátečky, které jsou spjaté s Ferdou mravencem.

3. Rosteme ze země

Pokud se budou děti od narození pohybovat jen v uzavřeném prostoru byrokratických institucí, který je sice chrání, aby neprochladly a neumazaly se, tak se z nich stanou jakž takž fungující kolečka v zavedeném systému. Vynořuje se však otázka, co mu přinesou, jak ho obohatí. Zda se jejich kreativita zcela neztratí v pravidlech, předpisech, nařízeních a poslušnosti.
Pozor, ale lesní školka není anarchie, děti se učí vzájemnému respektu, ohleduplnosti, soucitu, spolupráci a vzory jim jsou dospělí průvodci, kteří k jejich rodícím se osobnostem přistupují s trpělivostí a citem.

„Nejkrásnější ze všech tajemství je být géniem a vědět to jen sám.“ Mark Twain